教学工作计划

（2006—2007学年度第一学期）

本学期我校将紧紧围绕区教育局中学教研室工作要点，以迎接省教学评估为契机，以提高教师综合素质为载体，以单项工作突破带动整体工作提高为切入点，创造性地开展教学研究工作，把我校的教研提高到一个新水平，确保各级教学评估验收顺利通过，使我校的教育教学质量再上一个新台阶。

主要工作目标：

1、提高学校在教研活动中的组织与控制作用，强化校本教研在教学研究中的重要作用。

2、以课堂教学、研究性学习、校本课程三个领域的发展与改革为标志，深化课程改革。尝试“先学后教”的教学模式。

3、落实语文、英语两学科阅读实践课教学改革。

4、进一步落实综合实践活动课的教学。

5、完善我校特色的学生综合素质评价

6、规范实验室、语音室、微机室、多媒体教室的使用。

7、完善教师成长档案，制定教师发展评价体系，促进教师持续健康发展。

具体措施

1、以三段式为载体扎实开展校本教研活动，突出教研中心地位，进一步完善我校的课改三段式。

在新课改理念指导下，为进一步落实自主、探究、合作的学习方法，改进课堂教学，培养学生的创新能力和创新精神，上学期提出我校课堂教学“新三段式”。一、课前参与，积极互动；二、感知研讨，知识升华；三、课后延伸，能力迁移。具体操作要求是：一、课前参与，积极互动：通过教师创设情境，激发学生思考与新知识相关的知识。通过已学知识回顾激发学生参与，从而激发新的求知欲望，智慧互动。二、感知研讨，知识升华：在感知新知识的同时，让学生从中发现问题，感知的目的是探疑，让学生在感知过程中发现问题，由小组推举出来，带着问题，师生互相研讨，从而把知识升华。三、课后延伸，能力迁移：研讨之后，让学生带着成功的喜悦，去解决新的问题，使知识进一步拓展，能力得到延伸。本学期教研组长发挥教学理论和教学实践中的龙头作用，着眼于上学期中存在的问题，研究制定教研专题，教什么研究什么既问题就是课题，力求务实，具体解决教学瓶颈问题，认真组织每周一次的教研活动，以“三讲”为主线，以具体课例、教学中的实际问题为课题展开研究、讨论。以三段式为框架，在大三段中试行“小三段”，思路为（前五周为立标阶段：分为理论立标、实践立标、总结立标三阶段。6—16周交流阶段：分为帮扶段、自立段、汇报段。7—21周总结评比阶段：分为个人总结、组内交流、校内展示）。以三为主为主要形式，以一帮一，多帮一为具体方式，以学案为具体途径，通过一条“说课—评说课—听课—评课—再吸收提高”的闭式循环路径，实现教学稳中有升。

2、深化新课程改革，转变教师教学理念，倡导主体性。

本学期，我们将继续深化新课标的实施，我们必须在继续坚持拼搏精神的前提下更新教学理念，更新教学方法。摒弃“满堂灌”的教学模式，尝试“先学后教”的教学模式，探索和实践自主学习、合作学习和探究性学习，以中考为导向，增强实施素质教育的自觉性和主动性，强化对学生进行知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养，增强学生适应中考新形势的能力。

3、每位教师要认真落实我校“五个一”工程，既每天一个课堂反思，每周上一节高标准的交流课，每月完成一篇课改论文、承担一次教研活动，每学期展示一次课改研究成果。

4、拓宽新课标，狠抓三风、三讲建设。

三风建设即“特色兴校、质量求存”校风；“育人为本、教为不教”的教风；“自主学习、终身学习”的学风。为此学校将进一步加强特色建设，以特色建设推动学校工作的全面开展，提高素质提高质量，为达此目的我校将继续开展以弘扬个性、培养特长为目标的特色小组活动，学校要制定周密的活动计划和行事历，确保特色小组活动从时间、人员安排上落到实处，进一步搞好特色建设的专题研究，探索特色建设理论。语文组继续以大语文阅读活动为主线，英语组开展英语阅读活动，数学组以研究性学习为专题，理化组以小科技、小发明、小创造为活动内容，政史组以实践为主，结合时政与生活，培养学生联系实际分析问题解决问题的能力。展开以“三讲”为主要内容的教研组活动。即“讲我的教育教学实践经历、讲我的教育反思和体会、讲我的教学创新思路”每两周进行一次，每次不少于2小时。通过教研组活动，形成“人人讲，共同研讨、借鉴”的氛围，多渠道、多形式提高教学质量。

5、完善队伍建设，不断提高自身素质。

为了做到自如地掌握教材，为了在课堂上从繁杂的内容中，挑选那些重要内容，教师必须拥有比他在课堂上多十倍、二十倍的知识，尤其是在知识剧增的今天，更需要每位教师不断追求新知识，从而不断提高自己的业务能力和素质。随着教育改革的不断深入，会出现许多新情况、新问题，每位教师要结合自己的教学时间进行教育研究，把自己的教学经验，结合新的教学理念升华为教学经验理论，并逐步形成自己的教学特色和风格。每双周下午各教研组一定要保证有两个小时的教研活动时间，在中心发言人的基础上，结合新的教学理念，探讨有利提高学生创新能力的教学方法。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”，教师不仅要有丰富的知识，更重要的是教给学生吸取知识的方法。要求每位教师必须具有下列七种意识，在教育质量上树立竞争意识：在教学方法上树立更新意识，在思想概念上树立开放意识，在工作态度上树立奉献意识，在教学关系上树立民主意识，在师生关系上树立平等意识，在教学对象上树立主体意识。

6、建立青年教师成长档案 ，本学期校长、主任、骨干教师都要明确自己的培养对象，确定培养计划和周期，对青年教师我们提倡“有志不在年高，成长不要太久。”自加压力，在教育教学上早出成果。主要采取跟踪听课、检查理论学习成果、帮助其完成五个一工程等措施让青年教师迅速成长起来，并在培养过程中不断的给他们创造机会，及时发现他们的点滴进步并给予肯定，鼓励他们及时反思和总结，将他们的成绩及时装入个人档案。

7、下大力度培养骨干教师，主要采取“树、培、推、展”等措施，促其提高，树立典型，树立威信，创造展示的平台，通过讲座、论坛、辅导等各种形式，促其综合水平的提高，真正实施“名师工程”。加大课改典型教师的培养使用力度，将孟彩媛、郑小强、李艳丽等三位教师定为课改典型，对他们提出明确任务，在年内完成“五个一”工程---每年搞一个课题研究，每学期撰写一篇优秀论文，每个月在学区内上一节展示课，每周写一份优秀教案，每天写一份教学反思。

8、继续开展大语文阅读活动并在此基础上开展英语阅读活动，办好展示此成果的刊物——《双语月刊》。

9、促进学生自主发展，可持续发展作为教学的核心。

调动学生内在驱动力，培养学生正确的学习目的，激发学习兴趣，养成顽强的学习意志和良好的学习习惯，教师要充分认识到学生是学习的主体。首先、要树立正确的学习目的，激发学生持久的学习动力。变“要我学”，为“我要学”，培养学生自觉自愿地学，为此，要求每位任课教师在教学中，把所学知识与生活实际及科学发展的前沿知识结合起来。第二、用每学科自身的知识价值和特有的审美价值来激发学生主动学习，如：在教学中体会一题多解变化思维的妙用，逻辑的严密性，使用定理能解决实际问题的奥妙，从而培养学生的探究兴趣和方法。第三、体现成功，培养自信心，在学科教学中用赏识的眼光鼓励学生，让其有一种成就感。因而，要尽量创造条件让学生获得成功的喜悦，树立起“我能行”的自信心，逐步形成自信乐观的人格特征。第四、在课堂教学中，任课教师要根据教材处理的需要，自觉的开发校本课程，同时，鼓励学生积极参与，积极挑战，组与组，班与班相互竞争，努力培养一种竟学思学的良好氛围。

总之我校教师将共同树立“以人为本”的意识，勤奋务实，开拓创新，为使我校教学质量更上一层楼贡献自己的力量。

辉坨中学

2006/9

教学工作计划

（06～07学年度第一学期）

辉坨中学

2006/9